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【教育心理】最好的教育,是讓孩子做自己
编辑日期: 2019/06/27    发稿人:陈剑    阅读次数: 次    [ 关 闭 ]

美國一位名叫弗林的小男孩,也因爲癡迷做飯,收獲一衆好評。年僅10歲的弗林,因爲“嫌棄”媽媽燒飯難吃,表示自己要親自做飯。

父母雖然詫異,但還是給予了孩子展現自我的機會。

面對真誠的弗林,媽媽問道:你真的下定決心做這個?你才12歲,能承受每天在廚房工作的辛苦嗎?弗林堅定地表示:“是的,這是我真正想做的事。”很快,媽媽給他買了一堆烹饪書籍;爸爸專門爲他打造“專屬廚房”爲他報培訓班。

經過專業培訓的弗林,廚藝大獲好評。不久,他就成立了一家“晚餐俱樂部”,食客爆滿。

現在,年僅17歲的弗林已經取得諸多成就:被邀請在美國白宮做飯;登上《紐約時報》餐飲版封面;被美國《Vogue》雜志專刊賦予“料理界的小賈斯汀”的稱譽。

弗林能夠成爲最受關注的主廚,除了自己表現出來的興趣和天賦,自然與父母的鼓勵支持息息相關。

教育專家楊東平曾說:讓每一個孩子的天賦展現,是家長的終極使命。弗林的父母,用實際行動印證了這句話。

在教育孩子時,很多父母都喜歡借用“木桶理論”。雖說木桶能裝多少水,取決于它的短板。熱衷“補短”,忽視“揚長”,最後的結果很可能是孩子的長板被埋沒,短板也無增益。

事實上,很多名人和成功人士,都是因爲很好地發揚了自己的長板。

錢鍾書,一代文學大家,數學只考15分;

愛因斯坦,高智商天才,法語成績很不理想;

中國科技大學少年班的衆多“神童”、“天才”,幾乎都是“偏才”。

聚焦自己的長板,或許就能打造一片天地。北京師範大學教育心理學碩士謝剛說:教育要“以長取勝”,而非“以短取敗”!

父母只有找到適合孩子個性和長處的發展道路,才能最大程度發揮孩子的潛能。

孩子如果喜歡某一項事物,父母應該鼓勵進一步了解研究,給予孩子“做自己”的選擇權。

教育專家尹建莉在《最美的教育最簡單》裏說:真正高層次的教育,是讓孩子做自己,成爲自由的人,做一個他自己原本期待和喜歡的樣子。


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